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西湖的绿节选阅读谜底

点击: 发布日期:2019-08-23

  西湖的绿节选阅读谜底_发卖/营销_经管营销_专业材料。西湖的绿节选阅读谜底 【篇一:六年级语文课外阅读锻炼题西湖的“绿”】 二. 形近字组词 姐() 扫() 倍() 异() 维() 祖() 妇() 培() 导() 准() 彼() 付() 坑() 旅()

  西湖的绿节选阅读谜底 【篇一:六年级语文课外阅读锻炼题西湖的“绿”】 二. 形近字组词 姐() 扫() 倍() 异() 维() 祖() 妇() 培() 导() 准() 彼() 付() 坑() 旅() 延() 波() 附() 抗() 旋() 廷() 险() 怪() 跑() 防() 端() 检() 轻() 刨() 访() 喘() 现() 珍() 浅() 脸() 持() 不雅() 诊() 线() 险() 特() 低() 抗() 孩() 犹() 经() 三. 音近字组词 伴() 架() () 榜() 期() 扮() 驾() 桨() 膀() 欺() 负() 抄() () 术() 竟() 副() 吵() 踪() 述() 境() 校() 承() 弟() 维() 骄() 效() 城() 第() 唯() 娇() 忆() 加() 仍() 异() 佳() 扔() 四. 多音字组词 五.加偏旁组字再组词 曼 ()谷 () 也 () 干 () 半 () () ()()() (见 () 皮 () 方 () 寺 () 成 () ()()()() () 页 () 青 () 奂 () 乔 () 其 () ()()()() ) () 【篇二:阅读朱自清《绿》节选,完成问题阅读谜底】 s=txt梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们起头逃捉她那离合的神光 了。揪着草,攀着乱石, 小心探身下去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。 瀑布正在襟袖之间;但我 的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇摆。那醉人的绿呀, 仿佛一张极大极大的荷叶 铺着,全是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她;但这是如何一个妄 想呀。——坐正在水边,望 到那面,竟然觉着有些远呢!这平铺着,厚积着的绿,实正在可爱。 【a】她松松的皱缬着,像 拖着的裙幅;她悄悄的玩弄着,像跳动的初恋的的心;她 滑滑的敞亮着,像涂了“明 油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩;她又不杂些儿尘滓,宛然一块 温润的碧玉,只清清的 一色——但你却看不透她!【b】我曾见过什刹海拂地的绿杨, 脱不了鹅黄的根柢,似乎 太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高大而深密的“绿壁”,堆叠着无 穷的碧草取绿叶的,那又 似乎太浓了。其余呢,西湖的波太了然,秦淮河的又太暗了。可爱 的,我将什么来对比你呢? 我怎样对比得出呢?大约潭是很深的,故能蕴蓄着如许奇异的绿; 仿佛湛蓝的天融了一块正在 里面似的,这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀!我若能裁你以 为带,我将赠给那轻巧的 舞女;她必能临风飘举了。我若能挹你认为眼,我将赠给那善歌的 盲妹;她必明眸善睐了。 我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍着你,抚摩着你,如统一个 十二三岁的小姑娘。我又 掬你入口,即是吻着她了。我送你一个名字,我从此叫你“女儿绿”, 好么? 1.用一句话概 括选段的次要内容。 __________________________________________2.“揪着草, 攀着乱石,小心探身下去,又 鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了”中的“揪、攀、探 身、又鞠躬过了、便到 了”取选文中哪两个动词相呼应? __________________________________________3.仿按例 句赏析文中的比方句。例句:她松松的皱缬着,像拖着的裙幅。 赏析:这里把皱缬的水 波比方成拖着的裙幅,表示出梅雨潭绿的飘荡清澈的特点。句 子:她滑滑的敞亮着,像 涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩。赏析: ____________________________________4.文段末尾,做者为 什么将这醉人的“绿色”唤做 “女儿绿”? __________________________________________5.继续研读选 段,想一想,文 中【a】【b】两组句子为何不克不及删掉一组,请连系相关内容做具体 阐发。 __________________________________________ 参考谜底: 1.多角度描写了梅雨潭的绿,表达了做者对绿浓郁的喜爱和赞誉之 情。2.招引、 逃捉。3.这里把滑滑、敞亮的水光比方成鸡蛋清,表示出梅雨潭的 绿柔嫩、新鲜的特点。4.因 为梅雨潭的绿又鲜润,优美又鲜艳,像一位亭亭玉立、纯洁无 瑕的年轻女子。5.a 组句 子用连续串活泼抽象的比方,从分歧角度对梅雨潭的波纹和绿的亮 度、纯度加以表示,从正 面写出绿醉人的美;b 组句子从侧面来陪衬梅雨潭的绿“明暗适度, 浓淡相宜”的特点。这 样从分歧的角度立体地表示梅雨潭的绿的特点,并明显地表达了做 者的喜爱和赞誉之情。(意 对即可) 【篇三:朱自清《绿》阅读谜底】 招引着我们;我们起头逃捉她那离合的神光了。揪着草,攀着乱石, 小心探身下 去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布正在襟 袖之间;但我的心中已没 有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇摆。那醉人的绿呀,仿佛一张极 大极大的荷叶铺着,全是 奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她;但这是如何一个妄想呀。—— 坐正在水边,望到那面,居 然觉着有些远呢!这平铺着,厚积着的绿,实正在可爱。【a】她松松 的皱缬着,像拖着的 裙幅;她悄悄的玩弄着,像跳动的初恋的的心;她滑滑的敞亮 着,像涂了“明油”一般, 有鸡蛋清那样软,那样嫩;她又不杂些儿尘滓,宛然一块温润的碧 玉,只清清的一色——但 你却看不透她!【b】我曾见过什刹海拂地的绿杨,脱不了鹅黄 的根柢,似乎太淡了。我 又曾见过杭州虎跑寺旁高大而深密的“绿壁”,堆叠着无限的碧草取 绿叶的,那又似乎太浓了。 其余呢,西湖的波太了然,秦淮河的又太暗了。可爱的,我将什么 来对比你呢?我怎样对比 得出呢?大约潭是很深的,故能蕴蓄着如许奇异的绿;仿佛湛蓝的 天融了一块正在里面似的, 这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀!我若能裁你认为带,我将 赠给那轻巧的舞女;她必 能临风飘举了。我若能挹你认为眼,我将赠给那善歌的盲妹;她必 明眸善睐了。我舍不得你; 我怎舍得你呢?我用手拍着你,抚摩着你,如统一个十二三岁的小 姑娘。我又掬你入口,便 是吻着她了。我送你一个名字,我从此叫你“女儿绿”,好么?7.用 一句话归纳综合选段的次要内 容。(2 分) 8.“揪着草,攀着乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一个石穹门, 便到了汪汪一碧的潭边了” 中的“揪、攀、探身、又鞠躬过了、便到了”取选文中哪两个动词相 呼应?(2 分) 9.仿按例句赏析文中的比方句。(3 分)例句:她松松的皱缬着, 像拖着的裙幅。赏析: 这里把皱缬的水波比方成拖着的裙幅,表示出梅雨潭绿的飘荡 清澈的特点。句子:她滑 滑的敞亮着,像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩。赏析: 10.文段末尾,做者为什么将这醉人的“绿色”唤做“女儿绿”?(2 分) 11.继续研读选段,想一想,文中【a】【b】两组句子为何不克不及删 掉一组,请连系相关内容做 具体阐发。(4 分) 参考谜底:7.多角度描写了梅雨潭的绿,表 达了做者对绿浓郁的喜爱和赞誉之情。(共 2 分。 每点 1 分)8.招引、逃捉。(共 2 分。一词 1 分)9. 这里把滑滑、 敞亮的水光比方成鸡蛋清, 表示出梅雨潭的绿柔嫩、新鲜的特点。(3 分,本体 1 分,喻体 1 分,特点 1 分)10.由于 梅雨潭的绿又鲜润,优美又鲜艳,像一位亭亭玉立、纯洁无瑕 的年轻女子。(共 2 分。意 对即可)11.a 组句子用连续串活泼抽象的比方,从分歧角度对梅 雨潭的波纹和绿的亮度、 纯度加以表示,从反面写出绿醉人的美;b 组句子从侧面来陪衬梅 雨潭的绿“明暗适度,浓 淡相宜”的特点。如许从分歧的角度立体地表示梅雨潭的绿的特点, 并明显地表达了做者的 喜爱和赞誉之情。(共 4 分。a、b 阐发各 1 分,分析阐发 2 分。意 对即可)